前言：据消息称，2024年中小学将全面推行新版教材，这版教材与2022年新版课程标准相适应。今天看了网上传播的新版义务教育阶段历史教材，变化较大！

新版教材的变化：以七年级上册为例

变化一：章节变化

增加了“学史方法”章节。增加了历史学习中会用到的一些基本方法，如从出土文物中获取信息、历史纪年法、阅读历史地图等。

变化二：单元概述变化

增加了“时空坐标”和“知识目标要求”。

“时空坐标”是历史学习不可缺少的重要方法。这个内容的加入非常好！

“知识目标要求”直接体现在课本上，这也是一个很不错的改变！

变化三：章节栏目变化

增加了“学史崇德”和“读地图”两个栏目。

“学史崇德”栏目主要体现德育教育，以历史人物的高尚品德陶冶情操。比如大禹治水“三过家门而不入”，突出大禹公而忘私，舍小家为大家的奉献精神。

“读地图”栏目是在原有的地图上加入了读图活动，将《历史填充图册》的读图活动搬到了课本里。

变化四：课节内容变化

除了一些课题变化外，课节导读部分彻底改变了，主要以图片等史料内容为主要导读材料。

七上第1课导读

七上第8课导读

正文增加了很多新的内容，比如“先秦时期的科技”里面的天文、历法内容。正文的一些排版和叙述与之前的教材不同，比如“战国时期的经济”由第一个子目调到了第三个子目。还增加了新的图片等。

一些知识拓展的内容放到了正文，比如“秦的暴政”里面焚书坑儒这块内容从原来的相关史事栏目放到了正文。

知识拓展内容发生了一些变化，比如碳-14检测法换成了古DNA检测法。

“人物扫描”栏目、“相关史事”栏目、“课后活动”栏目、“材料研读”栏目等都发生了一下变化。

另外，还有一些名词的注释也增多了，一些生字的注音比以前也多了。其他一些细节变化不一一列举了！

新版义务教育阶段历史教材的特点

（一）突出体现立德树人根本任务

教育的根本任务是立德树人。五育并举，德育为先。德育是各个学科最基本的内容，是育人的重点。新版历史教材把“学史崇德”单独列出来，从形式上就能看出历史突出德育。教师在教育教学的全过程也要时刻落实德育。

（二）集中反映历史学科五大核心素养

2022版义务教育历史课程标准明确提出历史学科五大核心素养目标：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

新版教材集中体现了历史学科五大核心素养，充分发挥历史学科的育人功能，发挥了历史教材的育人作用。

（三）学科属性更强

之前的历史教材就像是语文书一样，缺乏历史学科的特性，新版教材在突出学科属性这方面明显有了很大进步！

新增加的一些内容丰富了义务教育阶段历史教材的整体知识。史料的运用，学史方法的传授等等，更加突出了历史学科的特性。

（四）指导性更强

以前的历史教材就是一种语文式的叙述，而新版教材明显增强了指导性。比如地图这块，原来就放一个地图在书上，现在增加了“读地图”，学生自己阅读的时候就知道地图在这里的作用。

还包括学史方法这一块知识，这是历史学科所特有的学习方法，需要指导学生掌握。

结语：在笔者读了新版历史教材和新版义务教育历史课程标准之后，感受到历史学科的目标要求比以往更高了，但比以前更科学，更符合历史学科育人特点。

注：图片来源于网络

“2024年使用新版教材”这一消息来源于网络，是否属实笔者未证实！

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