研学报告怎么写范文

关于这个问题，研学报告一般应包括以下几个方面的内容：

1.研学目的与背景

2.研学行程安排与实施情况

3.研学活动中的收获和体会

4.存在的问题与改进意见

5.总结与建议

以下是一份研学报告的范文：

研学报告

一、研学目的与背景

为了加深对当地文化和历史的了解，提高学生的文化素养和实践能力，我们学校组织了一次研学活动。此次研学活动的目的是了解当地的历史文化，探究当地的民俗文化和地理特点。

二、研学行程安排与实施情况

本次研学活动共计4天，我们前往了当地的博物馆、寺庙和古镇。其中，博物馆展示了当地的历史文化，寺庙展示了当地的宗教文化，古镇则展示了当地的民俗文化。我们在每个景点都认真听讲，仔细观察，并且进行了互动式的体验活动。

在博物馆中，我们了解了当地的历史背景和文化特色。通过观看展品和听讲解，我们对当地的历史文化有了更深入的了解。在寺庙中，我们了解了佛教文化，感受到了宗教信仰对人们生活的影响。在古镇中，我们了解了当地的传统文化和民俗风情，参加了民俗表演和手工体验活动。

三、研学活动中的收获和体会

通过本次研学活动，我们收获了很多。首先，我们了解了当地的历史文化和民俗风情，增强了自己的文化素养。其次，我们学会了观察和思考。通过观察和思考，我们深入了解了当地的文化特色和地理特点。最后，我们也学会了合作和交流。在研学活动中，我们通过互动式的体验活动，加深了彼此之间的交流和合作。

四、存在的问题与改进意见

在研学活动中，我们也发现了一些问题。首先，由于时间有限，我们只能参观当地的一部分景点，无法全面了解当地的文化和历史。其次，由于当地的旅游资源有限，景区的设施和服务也有待改善。

针对这些问题，我们提出了一些改进意见。首先，可以通过增加参观景点的数量和时间，更全面地了解当地的文化和历史。其次，可以加强景区的设施和服务，提高游客的满意度。

五、总结与建议

通过本次研学活动，我们不仅增强了自己的文化素养和实践能力，而且也深入了解了当地的历史文化和民俗风情。在未来的研学活动中，我们建议可以更全面地了解当地的文化和历史，同时也要加强景区的设施和服务，提高游客的满意度。

研学报告怎么写

现在很多学校都有组织研学活动，研学活动能够锻炼学生的能力，要想写好研学报告，首先要对研学的目的有深刻的认识，其次在写的过程中要把研学的经过写清楚，同时要指出所存在的问题。

研学旅行市场有多大未来发展趋势如何

推荐一个研学理念非常超前的地方。威海奇遇小螺号成长乐园，也是我梦想中儿童成长应该享有的最快乐的地方。孩子玩一天也不肯出来，苦了家长。有时间一定去看看。

公益性≠微利润，未来预估千亿的研学旅行市场应该如何实现盈利

去年2018年，中国旅游研究院等联合发布了《中国研学旅行发展报告》。报告指出，随着素质教育理念的深入和旅游产业跨界融合，研学旅行市场需求不断释放，未来3～5年中国研学旅行市场总体规模将超千亿元。同时，报告系统梳理并介绍了研学旅行行业发展现状、消费需求状况、市场前景判断以及发展导向。

此报告一出，社会各界更是望风而动，幻想着从研学旅行这块大蛋糕上能切下一块，这块蛋糕看起来确实很诱人，但其政策强调了公益性，却不是那么容易就可以分到的。

青葱汇陈老师认为，研学旅行的确是具有公益性，组织研学旅行也确实是微利的，但是并不见得只有眼前的这点“微利”。

1，一切市场的本质是流量，现在的获客成本越来越高，难度越来越大，而研学旅行得益于国家政策的大力支持，会把市场的获客成本降到很低，而且是低价收割大量流量。如果研学收客成本高，可以从研学道具购买变成研学道具租赁，降低运营成本，青葱汇有提供研学道具租赁业务。还可以成为青葱汇运营中心，使用青葱汇研学品牌，可以减少和家长或学校沟通成本。

2，教育发展到现在已经很成熟，但却还不够成熟，未来的发展前景和空间不可限量。我们国家作为一个人口大国，教育大国，教育市场的活，国家、各级政府、学校都在帮你做。教育市场环境已经变得越来越好，而且以后会更好。

3，教育市场上的这部分流量的忠诚度有着天然优势，一方面，如果是承接学校的研学活动，家长会对品牌有着更多的信任，因为是学校筛选，政府相关部门考核的；另外一方面，对品牌的忠诚度可能会持续到孩子，甚至是孩子的孩子。这个是有科学数据支撑的，大概就是：品牌越早进入到孩子的认知，长大后孩子对品牌的忠诚度就越高，毕竟认知大于事实。所以您就知道青葱汇为什么提出“研学服务两代人”的口号了。

4，因为获取的流量或者用户质量高，怎么进一步盘活，怎么进一步变现，实际上才是做我们研学旅行的企业同仁朋友们要下大功夫的地方，才是我们研学企业的利润来源，这个可以叫做“研学后经济”。

结束语：

研学旅行作为发展素质教育的突破口，彰显着实践育人的功能。众所周知，教育需要两个过程，一个是认知发展和概念建构的过程，另一个是认知实践和概念应用的过程。而实际上这两个过程是同步进行的，是“知行合一”的状态。

从发展素质教育的方向看，教育必须处理好学习知识和社会实践的关系。家长和老师越来越深刻地认识到，仅有书本知识的学习，不是真正的完整的教育，当今时代孩子们欠缺的不是知识、不是技能，而是创新精神和实践能力。为什么诺贝尔奖我们不能获得更多？

现代学习理论也揭示，人类学习的最佳状态不是静态、被动地获得知识，而是全身心经历的探究世界与人生的过程。所以，不管到任何时候，我们都该把学生的成长成才放在首位，把国家民族的富强复兴放在首位，把子孙后代的未来放在首位。

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地理研学旅行的目的和意义

1.研学旅行契合地理课堂教学改革的基本方向

“学习对生活有用的地理”是义务教育地理课程基本理念之一。生活地理、地理教学生活化和研学旅行具有异曲同工之处，其教育理念相同。

2.研学旅行对学生地理核心素养具有重要的构建意义

地理核心素养是学生在未来的社会和个人发展的过程中，解决具体的情境问题具备的地理思维能力和地理品质，是地理学科育人价值的概括性、专业化表述，将三维目标中知识，技能，过程，方法提炼为地理思维能力，情感态度和价值观提炼为地理品质。地理核心素养由人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等组成。研学旅行可以重构地理课堂情境，是校内课堂的校外延伸，使教学和学习情境更加生动灵活，是深化课程改革和立德树人的切入点。

●研学旅行是“从做中学”的升华，有利于学生实践能力的提高。

地理实践力是学生在地理实践的过程中主动体现出来的具有的调查，分析，模拟，实验的能力和品质，是独立发现问题和解决问题的精神。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”地理实践是体验式教学的一种，学生从实践中体会到快乐，对未来学习动机的形成，具有不断的正反馈作用。

地理实践力需要在地理实践的过程中不断完善，教师应该根据学生的最近发展区，不断设置合适的课程，完善学生潜在的实践能力。研学旅行是这种课程最好的载体，拟合学生知识的最近发展区，是学生的时间能力达到“明天”的水平。

目前的高考题目情境的设置更加的新颖，问题更加贴近解决社会实际问题，设问更加巧妙，没有生活的学生解决不了高考题目，研学旅行将学生转移到了大自然这个最大的教室之中，在大自然中“从做中学”，呈现出更加生活化的学习内容，使理论与实际的结合更加紧密。研学旅行通过重构人地时空，增强学生对人地关系的理解。

人地协调观包括人地关系和人地观念，人地观念是对人地关系的判断和理解，人地观念主要有古代社会的“天人合一”，“天地人和”，“天地不仁，以万物为刍狗以”，具有朴素唯物主义的特征。

环境为中心的环境决定论，人本主义自由观反射出的人类中心论，近代工业文明以后环境崩塌，关于人地关系重新思考后的人地伙伴论。人地观念是地理学以及地理课程中最为核心的价值观，遵循正确的人口观、资源观、环境观，是理解地理学的钥匙。

高考地理试题首先是情境，既有情又有境，以情入境，情就是人地协调的观念。学生在目前的课堂教学的方式中，不能做到与自然和社会的有机结合，造成两者之间的结合脱节，用情不深。

研学旅行使学生更加融合于大自然和社会之中，增知涨识，陶冶情操，潜移默化中增强学生的热爱自然，热爱家乡的意识。

●研学旅行有利于提高综合思维和区域认知能力，增强看问题的方法

综合思维，综合是相对于分析来说，它们相互依存、互为前提，没有分析就没有综合，反之亦然。任何综合，都必须以分析为基础，任何分析又必须以综合为指导。分析与综合在后一层次上的重复总比前一层次要深刻得多。

“综合思维“素养的形成有助于学生用综合的，全面的，动态的视角看待地理现象。

区域性是地理科学的第二个本质特点，由于地球系统的复杂性，距离和区位，人地相互作用在地球上分布不均，各具特色，借助区域的分析方法，可以降低分析的难度，得到自己需要的内容。

研学旅行通过具体的某个区域，教师可以重新设置一些和当地联系密切的题目，学生可以根据当地的位置，自然和人文环境特点，思考当地地理景观的形成原因，演化过程，和解决措施。学生在观察和思考的过程中，可以不断进行创新，提出合理的观点，研学的过程中可以提高学生甄别信息真伪，辨别有用信息，分析问题，发散创新的能力，使理性认识更加的感性化。

学生回到教室，综合分析问题的能力已经养成，对新问题会有感同身受的感觉，解决问题更加的真实，更加完整和贴地气，有利于构建比较完整和开放的知识体系，遇到相似的问题能举一反三。

3.研学旅行是立德树人教育目标的重要载体，有助于塑造学生健全的人格

学校教育强调的是共性教育，按照教育课程培养学生；

校外教育注重培养学生的个性，以满足兴趣培养目标。

两者可以相辅相成，更好地促进学生的健康发展。校外教育形式的多样性，教育内容的丰富性和教育方法的灵活性对于全面推进素质教育具有重要意义。实践出真知，其中的“真知”指的是能力，也指人的品格。无论是道德品格的养成，还是能力的提高，都离不开实践，都离不开“行”，核心素养就是在丰富的、真实的、复杂的情境中通过体验、探究而养成的，是在跨界的学习和实践中发展起来的。行，对于健全人格的形成特别重要。研学旅行是一门新的综合实践活动课程，它是撬动素质教育的杠杆和实施新课程改革的突破口。